En el marco del proyecto europeo CELISE hemos desarrollado una actividad específica de divulgación científica. La actividad ha sido financiada a través de la convocatoria de ayudas de la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación – UCC+l de la Universidad de Cantabria.
La propuesta tenía un objetivo claro: explorar nuevas formas de comunicar la investigación sobre gestión de residuos rurales poniendo la escucha en el centro del proceso.
Un proyecto de divulgación construido paso a paso
La actividad fue impulsada por dos grupos de investigación de la Universidad de Cantabria:
- GER (Ingeniería Verde y Recursos). Departamento de química e ingeniería de procesos y recursos. Este grupo está vinculado a la investigación en valorización de residuos.
- INPAR-ES (Investigación en Inclusión y Participación Educativa y Social). Departamento de Educación. Este grupo está especializado en participación y perspectiva de género.
El proceso comenzó con varios encuentros con mujeres rurales emprendedoras de Cantabria relacionadas con el ámbito de los residuos y la sostenibilidad. No eran sesiones para presentar resultados científicos, sino espacios de diálogo donde compartir experiencias, dificultades y tensiones vinculadas al territorio.
Las reuniones fueron transcritas y analizadas, y a partir de ellas se elaboró un documento de problemáticas. Este documento sirvió de base para diseñar un guion de teatro-foro, en colaboración con el grupo Methanoia.
El teatro-foro como espacio de participación
El teatro-foro se representó en tres localidades rurales de Cantabria: Pesquera, Prellezo y Limpias.
La dinámica permitía que el público interviniera directamente en la escena: detener la representación, proponer cambios y ensayar alternativas. De esta manera, la divulgación se convirtió en un espacio de reflexión colectiva sobre la gestión de residuos, el emprendimiento rural y las desigualdades de género.
En dos de las localidades el formato se desarrolló plenamente con un debate muy participativo; en otra, la representación derivó en una conversación abierta más íntima, igualmente enriquecedora.
El valor de sentirse escuchada
Tras las representaciones recibimos un mensaje que resume el sentido de la actividad:
“Solo quería expresar mi gratitud por llevar a cabo este proyecto, donde me sentí escuchada y apoyada, al igual que el resto de mis compañeras. Creo que es un proyecto que nos une, nos da visibilidad y nos apoya en las dificultades diarias que enfrentamos…”
Más allá del formato teatral, el principal aprendizaje fue comprobar que la divulgación científica puede convertirse en un espacio de reconocimiento y generación de confianza cuando se construye desde la participación.
Resultados
La actividad incluyó:
- Encuentros de escucha en territorio.
- Transcripción y sistematización de las problemáticas detectadas.
- Diseño y representación de teatro-foro en tres zonas rurales.
- Elaboración de materiales de difusión (carteles y trípticos).
- Producción de un vídeo resumen disponible en el canal de YouTube del proyecto.
Gracias a La Mala Hierba con su canción Pequeño Satélite, por darnos la oportunidad de utilizar su canción en este vídeo.
Esta experiencia demuestra que la divulgación no es únicamente transmisión de conocimiento, sino también un proceso de diálogo que puede fortalecer el vínculo entre investigación y ciudadanía rural.
